Biznes jest z natury lokalny, aczkolwiek usługi szkoleniowe oferowane w trybie online mają z natury charakter globalny, lecz zasadniczo nie mogą być bez zmian wykorzystane lokalnie. W ciągu ostatnich lat ten fenomen był definiowany jako przyczyna porażki wielu programów blended learning w dużych organizacjach.
Wykorzystując technologie Web 2.0 digital publishing opracowało otwartą metodę blended learningu i potężny system zarządzania nauczeniem (LMS), który po raz pierwszy pozwolił lokalnym firmom szkoleniowym z całego świata na włączenie się do globalnego systemu e-learningowego i środowiska edukacyjnego. Obecnie system ten jest wykorzystywany przez ponad 75 000 aktywnych studentów i ponad 450 tutorów.
Ten wykład zaprezentuje fakty z zakresu wspomaganego technologicznie szkolenia z całego świata. Ukazane zostaną przykłady wykorzystania telekomunikacyjnego "back channel", co pozwoliło na przezwyciężenie ograniczeń konwencjonalnego blended learningu w zakresie dedykowanej treści szkoleniowej.

Czy rozwiązania e-marketingowe są środkiem do budowania lojalności klienta bankowości korporacyjnej? Czy Bank powinien inwestować w edukację swoich klientów?
Wierzymy, ze jest tylko jedna odpowiedź na te pytania. Dlatego stworzyliśmy portal bizsupport.pl, unikalną na polskim rynku platformę wiedzy biznesowej przeznaczoną przede wszystkim dla Klientów BRE Banku.
Bizsupport to kompendium wiedzy na temat biznesu i gospodarki zawierające artykuły, informacje, raporty, analizy, kursy e-learningowe i case studies. Autorami tekstów są doświadczeni praktycy i menedżerowie, rynkowi specjaliści oraz eksperci BRE Banku. Opracowania pochodzą z wiarygodnych i wartościowych źródeł, takich jak Bridge2know, 50lessons.com, SkillSoft NETg, Forbes.
Portal bizsupport powstał po to, by nasi Klienci, oszczędzając zarówno gotówkę, jak i cenny czas, mogli skupić się na tym, co najważniejsze: na rozwoju- własnym i zarządzanych przez siebie firm.

• W ramach wykładu Mr. Sven Ove Sjølyst przybliży wpływ nowych technologii na proces rozwoju treści szkoleniowych
  
• innowacje technologiczne, takie jak Edvantage Group CourseBuilder™ zapewnia ogromną pulę możliwości dla rozwoju zespołów i ma olbrzymi, pozytywny wpływ na najbardziej oczekujące elementy rozwoju treści szkoleniowych:
  
• wielokrotne wykorzystanie
  
• rewolucja w zakresie standardów jakości
  
• różnorodne wersje językowe w procesie tworzenia treści
  
• praca z dźwiękiem
  
• publikacja i obsługa kursów na platformie LMS

Wykład przedstawia doświadczenia w zakresie wprowadzenia i wykorzystanie wirtualnych sesji szkoleniowych z użyciem połączenia internetowego. Przedstawione są koncepcje wdrożeń i wyniki faktycznych implementacji. Omówiono case studiem, które ukazują jak skutecznie wdrożyć nowe technologie szkoleniowe, co pozwoli uzyskać ogląd ogromu możliwości.


W podejmowanych działaniach szkoleniowych kieruje się przeświadczeniem, że nauka nie jest celem dla uczestników szkoleń, ale jest istotnym środkiem ułatwiającym im i firmom ich zatrudniających realizację zarówno zawodowych, biznesowych jak i prywatnych celów. Takie możliwość osiągamy dzięki podejściu kompleksowo do procesu edukacyjnego. Uczymy się, rozwijamy się nie poprzez pojedyncze szkolenia, kursy, czy nawet studia, a poprzez ciągły proces podnoszenia własnych kompetencji. Rozumiany jako ciąg zdarzeń dydaktycznych, opartych o różne formy oddziaływania. E-szkolenia, warsztaty, wykłady, książki, wortale edukacyjne…to tylko niektóre z narzędzi pracy szkoleniowców myślących o edukacji jako stałej potrzebie podnoszenia kwalifikacji największego kapitału firmy, tj. ludzi w niej pracujących.

Wdrożenie technologii e-learning w każdej firmie nie może się odbyć bez odpowiednich wcześniejszych działań przygotowujących całą organizację na takie wydarzenie. E-learning może oznaczać rewolucję zarówno w makro-, jak i mikro skali. Realizacja szkoleń w technologii e-learning to nie tylko elastyczność, wygoda czy oszczędności budżetu; to także wiele ryzyk i codziennych problemów zarówno technicznych, jak i "mentalnych" - od pracownika operacyjnego, do wyższej kadry managerskiej.
W swojej prezentacji, bazując na własnym wieloletnim doświadczeniu w realizacji masowych szkoleń e-learning w tak dużej korporacji, jaką jest Telekomunikacja Polska S.A., nakreślę nie tylko pozytywne aspekty e-szkoleń, ale także przedstawię podstawowe ryzyka, jakimi trzeba na co dzień zarządzać, by "niemożliwe stało się możliwe". Wspólnie zastanowimy się, jak te ryzyka zminimalizować...



Potencjał gier elektronicznych i wirtualnych światów jako środowisk e-learning zauważono już dawno. Wciąż jednak nie wiadomo do końca, jak je wykorzystać w praktyce?
Prezentację rozpoczniemy od przedstawienia wyników bardzo inspirujących badań dotyczących kształtowania postaw przywódczych w grach typu World of Warcraft. W dalszej części zaprezentujemy własne doświadczenia z rocznego projektu wykorzystania wirtualnego świata SecondLife w edukacji uniwersyteckiej. Wskażemy elementy, które naszym zdaniem warunkują sukces oraz miejsca, gdzie ponieśliśmy ewidentną porażkę. Na koniec zastanowimy się, dokąd zmierza świat….


Prezentacja ma na celu przedstawienie podejścia do kształcenia pracowników w bezpośrednim odniesieniu do mierzalnych korzyści zarówno dla pracodawcy jak i samego pracownika. Kluczowym elementem procesu kształcenia jest zastosowanie narzędzi umożliwiających opracowanie dedykowanych planów rozwojowych w oparciu o wyniki ocen kompetencji oraz ocenę powierzanych mu zadań. Efektywność szkoleń badana jest w oparciu o wyniki realizacji zadań umożliwiających wdrożenie nabytych umiejętności. Na prezentacji zostaną przedstawione przykłady oceny wyników pracy z zastosowaniem systemów premiowych oraz świadczeń pozapłacowych.


W ramach wystąpienia zostaną omówione czynniki, które powodują konieczność stosowania nowoczesnych rozwiązań wspierających nauczanie i rozwój pracowniczy oraz narzędzia jakie firma Oracle oferuje w tym zakresie.

"Przyszłość nie jest tym czym miała być." Ku zaskoczeniu, stwierdzenie te jest również aktualne w odniesieniu do tematu pomiaru efektywności szkoleń i ich znaczenia w organizacji. Nie można pozostawiać departamentów szkoleń stałej walce z wielkością budżetu. Prowadzi to ostatecznie do ciągłych, co rocznych jego cięć. Jest to wynik nieprzerwanego dążenia do poprawy efektywności procesów szkoleniowych i polepszania ich ROI, o które pytają osoby odpowiedzialne za przyznawanie środków. Jeśli traktujemy szkolenie jako koszt, to budżet szkoleniowy będzie ucinany, gdy ogólnie koszty podlegają cięciu w sytuacji braku funduszy. Czy jest to słuszne podejście? W jaki sposób powinno się mierzyć wartość nauki w obliczu dynamicznego wzrostu oczekiwań będących wynikiem nieprzerwanego rozwoju i bezwzględnej koncentracji na efektywności biznesowej, kiedy proste i niepodważalne wykazanie związku między szkoleniami a wynikiem rynkowym jest bardzo trudne? W jaki sposób departamenty szkoleń powinny rozmawiać z osobami odpowiedzialnymi za przyznanie im budżetów? W jaki sposób mówić językiem zrozumiałym dla decydentów, dla których ważne są wskaźniki biznesowe i efekt końcowy?

W okresie, gdy liczba wysoko wykwalifikowanych menedżerów będzie malała przy jednoczesnym wzroście liczby dedykowanych im stanowisk, programy rozwoju liderów nabierają jeszcze większego znaczenia niż dotychczas, choć wcale nie stają się łatwiejszymi przedsięwzięciami szkoleniowymi. Bardzo rozsądne staje się wprowadzenie programu rozwoju liderów na wszystkie szczeble organizacji i jest to podyktowane również innymi względami niż to, iż bardzo często organizacja posiada już odpowiednich kandydatów do programu rozwoju kadry menedżerskiej a pracownicy oczekują szkoleń. W jaki sposób nowoczesna technologia szkoleniowa może pomóc w rozwoju liderów w organizacji?



Nowoczesne metody i narzędzia informatyczne w procesie zarządzania wiedzą pracowników w oparciu o produkty IBM.
1.Przedstawienie idei e-learningu oraz blended learningu.
2. Omówienie optymalnych metod towrzenia szkoleń oraz bazy wiedzy.
3. Sposób dostarczania użytkownikom oraz kadrze zarządzającej treści oraz wyników szkoleń.

Najlepszymi nauczycielami mogą być czasem Ci, którzy niczego nie “uczą". Za miast tego tworzą rozbudowane środowisko, w którym wiedza może być efektywnie przyswajana – szybko i w dużej ilości. S.I. Hayakawa – psycholog, semantyk, nauczyciel, pisarz i senator Stanów Zjednoczonych. Pojęcie kolektywnych i dystrybuowanych kompetencji nabierze jeszcze większego znaczenia w kontekście zmiany sposobów edukacji i systemów szkoleniowych. Od nauczycieli wymaga się kreacji nowych kompetencji i umiejętności. Część z tych oczekiwań jest zbieżna z nowymi profilami trenerskimi i profesją dydaktyka, która zaczyna wznosić się na zupełnie nowy poziom. Rumuński Elektroniczny System Edukacji zachęca nauczycieli, dyrektorów szkół i personel techniczny do skoncentrowania uwagi na fundamentach nowych metod nauczania: nowej filozofii i podejściach (konstruktywizm, kognitywizm, style nauczania, inteligencja wieloraka), projektowania procesu nauczania, projektowania materiałów wspierających, bardziej efektywnych strategii osiągania celów szkoleniowych itp. Poza wykorzystaniem nowych technologii do nauczania-nauki-oceny, jednym z celów jest zaznajomienie nauczycieli z komputerami i Internetem jako narzędziem niezbędnym do samodoskonalenia i pozyskiwania informacji, komplementarnym do ciągłych programów szkoleniowych.

tel:
022 44 86 777
e-mail:
info@wiedzanet.pl